良好的幼儿园景观环境空间，能够以潜移默化的方式影响幼儿，使环境的教育功能得到最大限度地提升，为幼儿提供更为舒适的学习、生活环境，也为教师的教学活动开展提供更为良好的空间平台。下面景观规划设计研究中心浅谈一下
幼儿园景观设计的3点原则：
1、幼儿园景观设计的整体性原则
在系统理论中，世界是一个有机整体，构成其内部的实践对象及过程并非简单地偶然堆积，而是通过合乎规律的要素组合，从而形成一个有机的整体。系统内部各部分之和大于其整体。在幼儿园景观设计中，应当通过对景观内的各要素的梳理，使原本无序状态的元素，成为一个具有系统性的整体，让各个要素融合为一个合理、有序的幼儿园景观空间。在设计过程中，整体性原则可从平台布局以及设计元素布局两个方面入手，在宏观以及微观层面上对幼儿园的景观平台进行规划设计，使其构成一个有机整体。
2、幼儿园景观设计的多元化原则
幼儿园景观设计多元化原则是相对于一元化原则而存在，多元化意味着景观设计内存在更多不同形式的且具有差异性的个体要素。基于多元化原则，要求在主体相同基础上，个体之间需要存在一定差异，从而推进主体多样化发展。因而在景观设计中。多元化原则需要在景观设计中运用更为多元且多层次的文化基础，在景观设计中可以通过多变的地形设计、多彩的环境表达、多样化的景观、游戏空间等要素的构建，形成幼儿园景观环境的构造。
3、幼儿园景观设计的教育性原则
由于幼儿园景观所面向的群体为学前期幼儿，在景观设计过程中还需要注重景观中所蕴含的教育元素，使景观能够在潜移默化中给予幼儿以教育性的影响。将学前教育理念融入景观以及环境设计之中，通过将自然景物、文化与教育性等多方面的融合，使构成环境载体富有童趣的同时，让幼儿通过对自身环境的理解感受到其中所蕴含的文化以及教育理念。
