现代校园景观规划设计是综合性的设计，也是一个与校园现实相融合的设计。基于整体的校园环境，强调地域、人文的优势，充分发挥城市景观规划的价值与作用，达到人与自然的协调。
1、对校园文化的理解
伴随着我国教育体制的不断深化和现代文化教育理念的推进，中学教育的目标也从“应试”转向了“以人为本”的教育方式。但是，中学生的学业负担很大，他们没有时间、精力、经济条件来掌握知识、认识自然、培养情感。作为面向未来的现代化学校，我们希望主入口能够大气简洁，道路两侧的迎宾树阵在保证仪式感的同时又为整个空间增加了围合感，让学生身处其中更加舒适。起起伏伏的台阶，寓意层层叠叠的山岩环境;郁郁葱葱的竹林，象征坚韧不拔的学习精神。我们希望创造一个竹林围合的学习交流空间，幽静而清雅;同时作为一处咏物拟人的情怀象征，执着而坚韧。透过中学校园环境的规划，在中学生周围建立人文博物馆、自然博物馆、图书馆等，例如明镜院，在宁静的湖面上，倒映著大楼的轮廓，与图书馆的宁靜气氛融为一体。镜面一样的水，也是我们应该把自己当成镜子，明辨是非，促进进步。通过这些风景名胜的设计，可以使中学生对自然界中的生物学知识有一个直观的认识，从而有助于中学生的素质教育。
2、对学校地理环境因素的合理利用
通过运用自然元素，如植物、铺装、水体等，在校园中形成鲜明的区域特色，使同学们在日常的活动中，可以欣赏到富有乡土情调的景色，使他们更加热爱祖国，更加珍惜自己的家园。同样的道理也适用于植物。利用水等要素，可以使鸟类得以栖居，从而构成特定的生态体系，调整当地的气候。如植物的运用，体现了校园的明快、开阔的特点，主要是以常青景观为主，同时考虑到其他季节的特点。校园园林的设计更加注重内外空间的融合，并强调了空间的过去。初中校园既是知识与技能的传教之地，又是一种培养人格的生存空间。通过合理配置，形成观形、观花、观叶、观果植物并存，形姿色香声韵交相辉映，季相、色相变幻丰富的植物景观。植物设计与铺装形式、竖向、建筑形式紧密结合，以草坪、灌木点景大树为主，营造简洁愉悦的校园活动空间。庭院植物上选择观花与观叶植物的搭配。晚樱、桂花，可以供人赏花，秋季绿色的香樟，橘红色的乌桕、黄色的栾树给整个庭院增添一份秋季的炫彩。学校外围道路宜设计成林荫大道，与外部交通形成缓冲区域，大乔木的配置我们希望以落叶的乔木为主，形成春萌发、夏浓郁、秋绚丽、冬透光的景观效果。
3、对中学学生的心理及行为特点的认识
当他们长大后，他们希望家长不再干涉他们的行为。他们需要更大更复杂的场地，而不是孩子的室外活动。在校园的环境设计中，设置一些具有惊险刺激的活动场地，可以让学生充分发挥自己的想象力，但是，这一切都要以安全为基础。中学生在课堂上的活动不仅局限在课堂上，而且在户外、自然、无压力的环境下，更能激发他们的学习热情。中学生在户外歇息、游戏娱乐、相处的同时，不但可以从周边的一草一木中得到形象化的了解，美丽的校园自然环境还可以使他们放松、减少压力、提升学习效果。中学生会把自己的内心深处向自身的伙伴倾吐，不愿和自身的父母倾诉心声，因此为同学们营造一个舒适、舒适的室外生态环境是非常重要的。在周边配以树塘、长椅及休闲空间，使空间更为温馨亲切，创造一种有意义的归属感、参与感及谈话气氛。在此基础上，我们还可以在校园内营造一片开阔的空间，让同学们有更多的机会来探讨、交流，也可以作为青年演讲者的舞台，让知识的波纹扩散到校园的每一个角落。在室外进行更多的私人空间，既能满足学生的心理需求，又能满足他们的情感需求。对私人空间形态的处理，要注重通透与光亮，避免这些地方变成不良少年的聚集场所，让其他儿童产生不安全感。同时，积极营造室外公共活动场所，搭建师生沟通的桥梁，增强中学生的沟通能力，增强学生的团队协作精神。
4、对学校的功能布局进行合理安排
相对于兼顾教学和生活职能的高校来说，高中校园更多的是以学习为中心。因此，应从中学生的作息时间特征出发，进行园林绿化的规划。优质的高中校园环境设计应在满足基本功能的前提下，对园林景观进行合理的规划，以提升学校的共享率和使用效率，真正达到舒缓压力的效果。比如树池和长椅的组合，充分利用了园林元素的多样性，让学生们可以在这里读书、休息。既点缀了校园，又彰显了其学科的特殊性，实现了生态与人文的高度融合。院落的室内布置简单，形成了一个整体的现代建筑设计，在地面和绿色的屋顶上，形成一种天然的自然风景。由于建筑周边的景观共用率比较高，所以在规划中要注意巧妙的构思和布局，并充分考虑到人流对空间规模的需求。中学生多数是在校学生，课后就离家出外，只在学校读书，而不是在学校里。所以，在景观设计上，不能考虑过多的休闲娱乐场所，而应该在主干道两侧直线布置，突出开放、直观，方便同学们沿路游览，并在主楼区域内设立值得留恋的地方，让同学们驻足欣赏。
