“五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。”五行分别象征着金、木、水、火、土五种自然物质，我们可以衍化出相应的属性和特征，提取这五种自然物质的形态、特征、意象作为设计基准。五行文化作为中华传统的重要组成部分，在我国的文化历史和社会生活中都具有深远的影响。将传统五行文化转换为有形的元素和无形的意象，运用于
校园景观设计当中，可以丰富以五行文化为主题的校园景观设计。下面就五行文化融入校园景观的设计原则做一个简单介绍，希望对您了解校园景观设计有帮助。
1、文化主题原则
中华传统文化博大精深，传统文化的传承应从校园教育做起。校园教育是学生获取知识的重要途径，也是花费最多时间的空间，校园环境中的校园景观空间具有教育、休闲、娱乐等多重特征，在为学生提供舒适的游乐、教育环境的同时，还起到了传播传统文化的作用。校园文化景观在设计时应以合适的校园文化和地域文化为指导思想，对校园景观主题文化进行合适的选择和定位，使整个校园体现出深厚的教育价值和文化意蕴，为学生提供自由发展的课外学习空间。
2、趣味体验原则
体验源于经历，人们通过亲身经历，对事物进行认知和体会，使体验逐渐成为创新的学习方式。校园教育不仅仅包括教室教育也包括户外教育，户外玩耍是孩子的天性，不论什么年龄段的学生都是倾向于具有趣味体验的校园景观的，但是现阶段的校园景观大多缺乏趣味性。趣味体验是校园景观空间的重要设计原则，更多地强调了参与生活、感知生活和积累生活。趣味体验教学已经成为整个教育系统的大趋势，具有长久生命力的校园景观内容应存在有趣且颠覆性的体验方式以及积极的组织管理。实现校园景观的趣味体验的方法大体可分为两个方面：
1）有趣的体验内容，从传统文化、自然资源和空间中挖掘新的体验内容或从旧内容中挖掘新的内涵，有助于学生维持长久的趣味体验。
2）有趣的体验方式，结合现有的科技技术，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官接触寻常的景观，激发学生的趣味体验。
3、安全合理原则
安全合理是校园景观空间的重要设计原则。校园是十分重要的教育空间，在进行室外教育活动的同时，应当注重景观空间的安全合理，在保证使用者安全的前提下再合理地进行教育活动。在进行校园景观设计时应注意三个层面的安全合理：
1）设施安全合理，如地面防滑、栏杆、台阶等设施应根据使用者的行为特征设定合理的使用尺度。
2）生态安全合理，如动植物安全、气候安全等，注意不使用具有危险性的动植物，并考虑极端气候条件下的安全保护措施。
3）教育安全合理，校园景观教育应树立正确合理的教育理念，起到积极的文化教育意义。
